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循循善诱，小学高年级语文课堂阅读之利器

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摘要摘要：随着教育体制的改革和发展，阅读教学方法变得越来越多样化，引导式阅读成为课堂阅读教学重点部分。如何有效地提高小学高年级语文课堂阅读教学的效率和质量，是学者和教师们共同探讨和思考的问题。随着新课程改革的推进，许多教师开始倡导引导式阅读的教学模式，突出学生的主体性，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣。对语文学习有很大的优势。通过引导式阅读培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，让学生参与，让自己去做。

DOI 6jr87o7q45/5776363

作者吕秋妍

机构地区广东省高州市文明路小学 525100

出处《中国教工》 2021年11期

关键词小学高年级语文引导式阅读方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）