摘要
摘要:随着教育体制的改革和发展,阅读教学方法变得越来越多样化,引导式阅读成为课堂阅读教学重点部分。如何有效地提高小学高年级语文课堂阅读教学的效率和质量,是学者和教师们共同探讨和思考的问题。随着新课程改革的推进,许多教师开始倡导引导式阅读的教学模式,突出学生的主体性,发挥学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣。对语文学习有很大的优势。通过引导式阅读培养学生的综合素质,激发学生的学习兴趣,让学生参与,让自己去做。
出版日期
2022年03月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)