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激励策略在小学数学教育教学中有效运用分析

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摘要摘要：新时期，小学生也表现出了鲜明的个性特征，虽然好奇心强，但学习的主动性和积极性不高，特别是对于数学学科来说，由于学科本身的抽象性、枯燥性，使得很多小学生都对数学课堂失去了兴趣，这也使得不少教师头疼。要解决这一现象，就要尽快找到教学出路，对此，激励教育的理念应运而生，成为数学教学中最常见的一种促学手段。

DOI zdlvmn124l/5264088

作者张小胜

机构地区浙江省金华市武义县实验小学 321200

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词激励策略小学数学教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）