基于核心素养的小学语文名著阅读教学探究

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摘要 摘要:在小学的高年级阶段,由于学生的年龄在逐渐增长,对于知识的接受能力也在逐步提高。在以往的语文阅读教学的课堂当中,教师没有重视转变教学理念的重要性,只是一味地把大纲要求的内容向学生进行讲述,不能让学生产生自己的想法和思考。这样的模式不符合新课标的要求,就会造成学生的阅读能力得不到很好地完善,因此需要课堂做出相应的改变。
出处 《教学与研究》 2021年7期
出版日期 2021年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)