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生本课堂视域下小学高段数学有效教学策略分析
生本课堂视域下小学高段数学有效教学策略分析
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摘要
摘要:新课程改革倡导构建开放性、探索性与实践性的生本课堂,激活学生主观能动性,最大程度吸引他们参与课堂活动,经历知识生成的过程,体验学习数学的乐趣,如此一来学生真正成为学习的小主人,调动数学思维,培养学习习惯,体现数学课堂的人本性、实效性价值。本文结合小学数学课程改革的根本目标,探讨生本课堂视域下小学高段数学的有效教学特征,并从问题情境、思维意识、参与动机三个方面提出具体教学策略。
DOI
7j6wmzpq40/5271890
作者
涂艳艳
机构地区
四川师范大学附属昆明实验学校(天娇校区),云南 昆明650500
出处
《中小学教育》
2021年9期
关键词
高段数学
生本课堂
有效教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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