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强化阅读指导，提升小学语文阅读教学的有效性

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摘要摘要：当小学生的识字量增多，能够独立进行阅读学习时，并不表示学生的阅读能力已经成熟，教师作为加强学生阅读学习效果的指导方，应该在阅读指导的过程中，强化学生对阅读材料的内容读取能力，以提升小学阅读教学的质量。

DOI rdx2ne3kjl/5281173

作者刘巍

机构地区辽宁省抚顺市顺城区抚顺城四校 113006

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词阅读指导语文教学教学有效性提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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