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凝聚家校共育合力,深化劳动教育实践——以初中生体验式劳动养成教育为例

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摘要摘要：初中生正处于叛逆期，也是价值观形成的重要阶段。早期道德教育是学生学习的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者，是沟通家长的桥梁，是实施素质教育的重要力量。劳动教育工作的顺利开展能够有效地促进学生积极健康的人格发展。因此，班主任需要结合家校共育，利用劳动教育实践，促使学生形成正确的劳动价值观。

DOI pj0vg218dy/5290027

作者陈慧

机构地区东海县实验中学江苏省东海县222300

出处《中国教师》 2021年10期

关键词家校共育合力教育实践初中班主任

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）