探析初中科学情境教学有效性策略

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摘要 摘要:在教学活动中创设具体情境,直接刺激人的感官,激发人的情感体验,可以快速而深入地理解教学知识,促进学生心理机能得到全面和谐的发展。科学学科包含很多经验总结以及认知规律,为了帮助学生更好地理解,就可以采用情境教学的方法,让学生充分感知物质形态、性质或者运动规律等相关的科学知识,对于学生终身学习能力的培养奠定了良好的基础。本文以浙教版初中科学为例,以创设情境为导向,为学生设置悬念,进而深入地理解科学知识,提高学生科学素养。
作者 周锋
出处 《教育学文摘》 2021年10期
出版日期 2021年06月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)