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中小学音乐教师PCK提升实践---基于惠州市义务教育阶段音乐学科“课堂观察”

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摘要摘要：组织参与教学教研活动是提升中小学音乐教师PCK的主要途径，教师作为课堂的主导者，大量的磨课、上课、听评课等环节在教学教研活动中必不可少。“课堂观察”作为一种科学的观察课堂的研究模式，通过观察者和被观察者的观察量表收集和数据分析，和课堂观察报告找出音乐课堂中存在的症结，解决教学活动培育效果不佳的问题，提升相关实践活动的活跃度，让理论与实践有机的结合在一起，逐渐提升中小学音乐教师的专业能力以及职业素养，将其作为改进中小学音乐教师教学行为，提升PCK的有力工具。

DOI g4qg3pmrd8/5301472

作者王恒

机构地区惠州市第三中学广东省惠州市 516000

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词中小学音乐教师PCK 课堂观察体系课堂观察基本范式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）