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高中历史课堂导入教学模式的有效应用

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摘要摘要：高中所学知识繁多且琐碎，加之高考压力大、学习任务重，很多教师为了完成教学目标，往往缺乏课堂导入，直接讲授课堂正文，枯燥生硬的讲授理论知识。教师讲学大都流于表面、程序性灌输知识。对学生来说，枯燥的教学方法不能真正激发学生学习历史的热情，甚至适得其反，带给学生一种历史是机械的、死板的负面感觉，不利于学生高考历史的学习。对教师来说，重复呆板的教学方式、照本宣读的教授课文，不能真正发挥教师教书育人的作用，反而会磨灭教师的教学积极性。最终，不利于培养学生学习历史的主动性和长久性。

DOI 5jon33564v/5308660

作者刘淑萍

机构地区西丰县高级中学 112400

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词高中历史教学课堂导入策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）