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新教师在“师徒制”下的专业成长及反思

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摘要摘要：新教师由于缺乏经验，在适应教师这一专业性与经验性并存的职业时，会在班级管理和教学工作两个领域遇到各种复杂且具体的问题。“师徒制”能通过有经验的老教师的观察帮助新教师发现问题和解决问题。新教师也能通过潜移默化的观察和学习从老教师身上学到教育和管理方面的态度和知识。新教师更加积极主动参与“师徒制”，在情感和知识两方面与老教师充分交流和学习能更好促进专业成长。

DOI lj1r7w6r4v/5321344

作者王苗

机构地区乌鲁木齐市第七十中学 830000

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词 “师徒制”，新教师积极主动，专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）