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思辨性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用

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摘要摘要：高中阶段的英语教学工作是英语系统化深入学习的阶段。这一阶段的英语学习对于学生英语能力的提升起到十分关键的作用，同时学习内容中也涉及许多的知识重点和知识难点。英语阅读能力客观反映了英语学习者英语能力的诸多方面，如词汇积累，语法掌握，句型熟悉和写作能力以及对英语文章结构的认知。因此，我国现阶段的高中英语教学工作中，培养学生阅读能力成为教学工作的核心任务。本文主要针对以思辨性的阅读策略开展高中英语阅读教学的实践应用展开探讨。

DOI n49g57yxjy/5365859

作者耿瑞萍

机构地区郑州龙湖一中河南省郑州市 450007

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词高中英语阅读教学思辨性阅读策略具体应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）