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小学低年级语文课堂教学中朗读能力培养的策略

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摘要摘要：小学低年级的的学生可塑性强，具有极强的向师性，教师根据学生这一身心发展规律在朗诵教学中实施情感教学，让学生在多样的朗诵学习方法中感受到汉语言的文化魅力，从而提升语文学习兴趣和语文学习能力，构建高效语文课堂。

DOI rdx352g9dl/5386225

作者李彩文

机构地区广东省梅州市五华县安流镇完塘小学广东梅州 514437

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词小学生语文朗诵课堂教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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