首页 > 《中小学教育》 > 2022年9期 > 浅谈小学低年级语文课堂朗读指导的策略

浅谈小学低年级语文课堂朗读指导的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：朗读有助于理解文字、记忆知识、启迪思考，是培养语感的有利途径。在小学阶段，帮助学生养成良好的朗读习惯，培养学生的朗读能力，不仅有利于学生打好语文基础，提升语感，还有利于锻炼学生各方面的能力。

DOI pd5rx9ol47/6343447

作者彭惠群

机构地区广东省广州市花都区新华街第七小学510800

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词小学低年级语文课堂朗读指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李国富. 小学低年级语文课堂朗读指导.文化科学,2019-08.
2磨丽珍. 小学低年级语文课堂朗读指导.教育学,2021-12.
3梁小凤. 浅谈小学语文低年级课堂朗读指导策略.教育学,2022-07.
4乔慧君. 浅谈小学低年级语文朗读指导策略.教育学,2011-07.
5申海琦. 浅谈小学低年级语文朗读指导策略.教育学,2023-02.
6孙兆喜. 浅谈小学低年级语文课堂中的朗读教学.教育学,2013-05.
7蔡妹烟. 走进文本，让朗读有声有色——浅谈对小学低年级语文课堂朗读的有效指导.教育学,2017-03.
8谭佩红. 小学低年级语文课堂调控策略.教育学,2021-08.
9罗基梅. 浅谈小学低年级语文课堂朗读策略指导 ——以《美丽的小兴安岭》为例.教育学,2022-07.
10庞东梅. 小学低年级语文朗读指导的有效策略.教育学,2021-05.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学低年级语文课堂朗读指导

返回顶部