初中数学趣味教学法的实践与探索

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摘要 摘要:趣味教学法对老师的要求较高,老师需要坚持以人为本的教学理念,分析学生的学习能力以及学习兴趣,积极开展形式多样的趣味教学活动。学术界和理论界在对趣味教学方法进行分析及研究时明确提出,如果能够以趣味教学方法为依据改革教学模式和教学理念,那么对学科教学改革有重要的作用及优势。首先,趣味教学法符合素质教育改革的核心要求,对推动课程教学实践活动的顺利开展意义重大,数学老师需要注重细节要素的解读,关注与学生的交流,分析学生的兴趣,了解学生在数学学习中所遇到的困难及障碍,给予学生更多针对性的辅导及帮助,培养学生良好的数学学习自信心以及求知欲,提升学生的数学逻辑思维能力。
出处 《中国教师》 2021年11期
出版日期 2021年08月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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