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小学数学课堂提问的有效性策略分析

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摘要摘要：有效提问是激发小学生参与课堂积极性的重要教学方式，尤其对于小学中段的学生而言，在课堂中通过提问的方式能够更好地启发其运用数学知识解决问题，同时也能在长时间的讲授过程中融入互动交流环节，使得学生的注意力得到集中。提问在当前的小学课堂中运用的频率也相对较高，因此本文将对提升小学生数学课堂提问的有效选性策略进行探究。

DOI 6jr3xk0xj5/5416063

作者武丹

机构地区山西省忻州市繁峙县实验小学 034300

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词小学数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）