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小学数学课堂提问的有效性分析

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摘要摘要：这几年，随着科技的越来越快的不断发展，更多的老师选择利用电脑进行教学，这样做的话虽然能增加学习的一些效率，但是跟学生缺少不少互动，这种教学我感觉是不健康的，课堂互动还是需要的，一方面它可以增加学生对于知识的吸收，另一方面也能增加师生们的情谊，如果一个课堂没有互动的话，就少了这一项积极的促进作用，课堂提问是用来检测学生们对于这节课的学习情况的一个考验，本文将主要探究小学教学的表现进行总结反思，并对怎样实现教学提问有效性进行探究。

DOI 2d375y0n49/5281291

作者蒙献光

机构地区广西壮族自治区百色市平果市新安镇兴宁小学 531405

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词小学数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）