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“数形结合”让小学数学课堂灵动起来

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摘要摘要：适应核心素养培育的实践要求，小学数学教师在课堂教学过程中，不仅需要帮助学生掌握知识和方法，而且还应着力培养学生形成良好的数学思维能力，因此，教师需重视加强数学思想渗透，力求帮助学生掌握数学思想方法。“数形结合”思想是小学数学中一类十分常见的重要思想方法，本文主要探讨教师在课堂教学中应用“数形结合”的具体策略，旨在提供有借鉴意义的参考。

DOI ojno9r3mdr/5416385

作者杨丽

机构地区四川省广汉市光华双语学校 618300

出处《教育学文摘》 2021年11期

关键词 “数形结合” 小学数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）