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数形结合思想在解决问题中的运用分析

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摘要摘要：引导学生解决问题，是小学数学教学中的一项重点内容，小学阶段常见的“解决问题”主要有两车相遇问题、两车追及问题、按比例分配问题、鸡兔同笼问题、“比一个数的几倍多（少）多少”的问题以及求一个数比另一个数的多（少）百分之几的问题等，这些问题的解决是促使学生形成抽象思维、推理分析、辩证推导等能力的关键。但基于儿童在现阶段抽象思维能力弱的现状，本文认为，将数形结合思想应用到解决问题的教学中，就显得尤为迫切。下面本文就来做具体的分析和阐述。

DOI 3j77r8pmj1/5453329

作者韩霞

机构地区湖北省十堰经济开发区实验小学，湖北十堰 442013

出处《教学与研究》 2021年12期

关键词小学阶段数形结合解决问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）