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小学数学趣味教学策略探究

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摘要摘要：小学作为义务教育的基础阶段，恰好是小学生打好学习基础的关键时期，而数学本身属于逻辑性、抽象性都比较强的一门学科，这对于相关思维能力比较弱的小学生来说，学习起来就有一定的难度，这也导致部分小学生对数学学习缺乏兴趣，从而影响到数学教学的最终效果。针对这种情况，采用趣味教学策略来开展小学数学教学活动是非常必要的，本文对此进行了探索。

DOI rj8m936940/5454610

作者谢雅婷

机构地区新疆库车市第七小学新疆库车 843002

出处《中国教工》 2021年12期

关键词小学数学趣味教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）