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激励教育方法在小学低段班主任工作中的应用研究

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摘要摘要：小学低段学生正处于良好学习习惯及学习自信心养成的重要时期，小学班主任作为这一时期与学生接触最为紧密的人，应注重通过激励教育方法引导学生完成学习与成长目标。因此，小学低段班主任工作中，可依托对学生的了解，多角度探寻对小学低段学生的激励教育方法，提高工作效率。基于此，本文从情境、实践、评价三种激励方法的应用与实践开展教学研究。

DOI 5jonppez4v/5467160

作者马宜民

机构地区浙江师范大学附属丁蕙实验小学 310000

出处《教育学文摘》 2021年13期

关键词小学低段班主任工作激励教育方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）