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小学数学教学创设问题情境的有效策略

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摘要摘要：我们在课堂教学的过程中要善于根据教材的具体内容和学生的学习特点来创设问题情境，以使学生能够在对问题进行深入思考和探究的过程中，实现对数学知识的深层次理解和感知，进而促使数学课堂获取高质量、高效化的教学效果。

DOI odw3poqy4k/5473232

作者闫芳

机构地区辽宁省凌源市三家子中心小学

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词　　数学教学创设问题情境有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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