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高中数学课堂提问有效性探究

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摘要摘要：课堂提问是许多高中数学教师赖以倚重的课堂教学手段，但是我们应该认识到在现有课堂提问中存在的问题，有针对性的做出一些改变，进一步的提高数学教学中课堂提问环节的有效性。

DOI g4qr720rj8/5477800

作者陈四权

机构地区重庆市黔江新华中学校

出处《中国教师》 2021年19期

关键词高中数学课堂教学提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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