摘要
摘要：新课程改革以来，新的教育形式对各基础教育学科在教学目标、教学质量和教学方式等方面提出新的要求。在教学方式上，教育界在探究开发新的形式，以此培养学生的地理学习能力、促进学生全面发展。高中地理知识内容丰富、结构复杂、具有区域性与整体性的特点，教师需要采用新的教学模式对知识点进行归纳与整理。思维导图便是这一背景下衍生出来的新型教学模式，以图文并重的形式简化知识结构，帮助学生建构知识体系，培养学生的地理思维能力。不少教师在高中地理教学中广泛应用思维导图，所以研究思维导图在高中地理教学中的应用策略显得尤为重要。
出版日期
2021年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
