中职英语多元化教学评价方法的研究分析

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摘要 摘要:教育教学过程中不仅需要教师做好理论传授,同时还需要分析学生知识掌握情况,而多元评价可以达到这一目标。对于中职教学来说,学生普遍存在着英语基础薄弱、学习兴趣不足的问题。如果教师依然在英语教学中沿用以往的评价模式,必将不利于提升教学质量以及促进学生的个性化发展,需要教师丰富评价手段。基于此,本文从中职英语教学现状入手,讨论多元化评价的内涵,阐述多元化教学评价意义,最后提出如何在中职英语教学中采用多元化评价方法,希望对中职英语教学研究带来帮助。
出处 《教育学文摘》 2021年15期
出版日期 2021年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)