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小学数学课前导读策略

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摘要摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学更强调学生的自主学习，将学习内容从课堂延伸到课外，强调课前导读、课堂学习、课后练习、课后复习、知识拓展，要求学生先学先思，然后在教师指导下进行课堂学习。通过学生合作、探讨深化数学教学，教师可以辅助学生构建全面的知识体系，并提升小学数学教学效果。本文从当前学生课前导读现状出发，探讨小学数学课前导读策略，以供参考。

DOI g4qr6pyoj8/5577624

作者杨杰

机构地区甘肃省天水市甘谷县盘安镇三十铺小学 741211

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词小学数学教学课前导读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）