生活情境法在小学科学教学中的应用

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摘要 【摘要】:科学学科是小学阶段的一门基础学科,学生在学习过程中对教材中所提及的科学知识存在一定理解难度,这使得课堂氛围较为沉闷且压抑。若教师仅遵循传统教学方式实施该学科的教学,会使学生难以产生学习兴趣,丧失学习信心。因此,教师在教学活动中应以学生理解水平、实际生活情况为依据进行科学知识的讲解,帮助学生理解科学知识。
出处 《中小学教育》 2021年24期
出版日期 2021年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)