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巧设支援，助力学生言语表达—以统编教材四年级下册习作教学为例

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摘要摘要：纵观统编教材四年级下册习作，编者在选材和思路的启发上有新的改进，在教材中提供了各类支援。教师在习作教学中，应为学生创设情境支援，触发学生的写作动机；提供导图支援，架构起学生的习作图示；提供语例支援，活化学生的习作表达；提供评改支援，构建学生的读者意识。教师巧用“四步支援法”，引导学生在原有层面上拓展出新颖的习作，从中习得习作方法，提升言语表达能力。

DOI pj028m7v4y/5582799

作者高佳丽

机构地区浙江省嵊州市长乐镇锦水小学 312467

出处《中小学教育》 2021年24期

关键词四步支援法言语表达习作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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四步支援法言语表达习作教学

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