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“20+20”模式下心理课堂“引”与“展”的构建与实践探讨

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摘要摘要：“20+20模式”是指在有限的40分钟课堂中，既要发挥教师（所占时间约20分钟）的主导性，也要发挥学生（所占时间约20分钟）的主体性，特别要注重学生的发展。通过课前、课中和课后的三种活动设计，突出“引、展、探、评”四大课堂教学环节，以导促思，启迪思维，来达到由“精教”到“活学”的教学目的，实现教学相长的课堂模式。本文通过一节心理公开课，探讨“20+20”模式下心理课堂“引”与“展”的构建与实践。

DOI n49gqk3zjy/5583359

作者罗秋华

机构地区广东省广州市增城区第一中学

出处《中小学教育》 2021年25期

关键词 20+20模式心理课堂构建实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）