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“20+20”模式下心理课堂“引”与“展”的构建与实践探讨
“20+20”模式下心理课堂“引”与“展”的构建与实践探讨
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摘要
摘要:“20+20模式”是指在有限的40分钟课堂中,既要发挥教师(所占时间约20分钟)的主导性,也要发挥学生(所占时间约20分钟)的主体性,特别要注重学生的发展。通过课前、课中和课后的三种活动设计,突出“引、展、探、评”四大课堂教学环节,以导促思,启迪思维,来达到由“精教”到“活学”的教学目的,实现教学相长的课堂模式。本文通过一节心理公开课,探讨“20+20”模式下心理课堂“引”与“展”的构建与实践。
DOI
n49gqk3zjy/5583359
作者
罗秋华
机构地区
广东省广州市增城区第一中学
出处
《中小学教育》
2021年25期
关键词
20+20模式
心理课堂
构建
实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年25期
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