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小学语文整本书阅读的有效性分析
小学语文整本书阅读的有效性分析
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摘要
摘要:对于小学生来说,阅读主要是从文章的词汇到句子再到段落,最后到整篇文章,从语言或者思想内容方面一步一步来,这样才能够系统地把握整本书的知识,但是由于小学生对于阅读没有生活经验知识储备。读起文章很困难,理解更为困难,因此需要经过具体仔细的训练和指导,才能把握整本书的内涵。基于此,本文章对小学语文整本书阅读的有效性分析进行探讨,以供相关从业人员参考。
DOI
3j77nezmj1/5596129
作者
付娜
机构地区
云南省曲靖市 三宝街道黄旗小学 655000
出处
《中国教师》
2021年25期
关键词
小学语文
整本书阅读
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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