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小学语文课堂古诗词教学策略探究

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摘要摘要：古诗词是传承中华优秀文化的重要载体。然而，由于古诗词的内容与形式离学生较远，再加上当前不少教师受到传统理念、教学模式以及应试指挥棒的影响，在具体的教学中仍然按照“读一读，析一析，背一背，默一默，测一测”的形式进行，不少学生觉得学习古诗词缺乏乐趣，无法与诗人、诗词内容产生情感共鸣，甚至有的学生觉得学习古诗词枯燥乏味，是一种学习的负担。钱梦龙说过：学生是学习的主体，教师起主导作用。教师如何“导”，关键在于教师的“导”的能力与水平。

DOI 54y18g3m40/5610152

作者汤历平

机构地区西昌市小庙乡中心小学四川凉山 615000

出处《教育学文摘》 2021年17期

关键词小学语文教师古诗词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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