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核心素养下高中数学建模能力培养路径

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摘要摘要：数学建模针对现实问题，借助数学抽象、通过数学语言进行表达，利用数学知识构建数学模型，优化问题解决过程，是数学和生活之间的纽带。在高中数学教学中，教师应先指导学生从数学视角发现、提出与分析问题，然后指导学生建构模型，获得结论，验证结果并完善模型，使其掌握数学学习技巧，提升问题解决能力。

DOI rj8mr87740/5621634

作者杨旭卿

机构地区陕西省乾县第一中学 713300

出处《教学与研究》 2021年17期

关键词核心素养高中数学建模能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）