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深度说理，带学生走进数学智慧课堂

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摘要摘要：随着新课程改革进程的不断推进，各科目教学改革进程不断加快，而数学课程在教学过程相对于其他科目稍显枯燥，为此，小数数学课程改革的要求更为急迫。小学数学科目延续了数学科目的体系性与逻辑性，因此部分教师在教授过程中为了稳妥采取的方式较为传统，但此种方式无法充分调动学生的积极性，因此，教师应从深度说理层面拓展教学策略，顺应教育部门要求建设智慧课堂，并采用多种方式引导学生走进智慧课堂。

DOI 0dp2e1k042/5630721

作者康梅蓉

机构地区福建省厦门市翔安区第一实验小学，邮编：361100

出处《中小学教育》 2021年27期

关键词深度说理教学策略智慧课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）