摘要
摘要：随着时间的推移，国内全阶段的教育工作都实现了快速的发展和推进，但与此同时，包含学习主体在内的多方对象对于不同阶段的教育工作都提出了崭新且更高的要求，其中九四隶属于基础教育的“幼儿教育”。多数幼儿园教育工作都是以游戏为载体来实现的，然而部分幼儿园一方面为了促进教育水平的提升，另一方面为了幼儿群体的安全，游戏开展过程主要以教师为主导，在这种情况下难以发挥出很好的效果和作用，因此后续的幼儿园游戏教学需要实现幼儿自主性的提升，同时幼儿教师在其中需要发挥出良好的指导、引导作用，实现幼儿自主学习的教育价值。故此，在本文中就将针对幼儿园自主游戏中教师的有效指导策略进行系统研究和分析。
出版日期
2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
