摘要
摘要：美术是源于生活，又服务于生活的认知工具。而小学美术生活化课堂的构建，不仅可拉近美术与生活之间的距离，而且能使学生在感知生活之美好、探究生活之本色中获得审美情趣、意识、素养的提升，以达到开掘学生艺术潜能，提升学生审美能力的目的。而为了使美术真正走进生活，并能在生活的驱使与铺垫下，获得学习兴趣培养，实现认知视域拓展，教师应以生活化课堂构建为引领，切实加强对各类生活素材、资源、实物的借助与利用。并使其深度投射至学生认知视域，来实现对其美术技能的强化，综合素养的塑造。让学生在深层次、近距离、全方位体悟生活魅力、领悟生活韵味中获得认知升华，以逐步提升教学效能，更好促使学生认知发展。
出版日期
2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
