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浅析化学课堂“五步教学法”培养学生高阶思维能力
浅析化学课堂“五步教学法”培养学生高阶思维能力
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摘要
摘要:在新课程改革背景下,高效化学课堂的构建是每位化学教师需要进一步探讨的问题,教师必须从多角度考虑,运用五步教学法给学生带来新颖的体验,对其思维能力做到不断提升,使之轻松掌握基础知识并加以利用,从真正意义上实现“学以致用”。基于此,本文对化学课堂五步教学法培养学生高阶思维能力的策略进行深入探讨,力求为学生的全方位成长带来切实有效的促进。
DOI
wjv21lkqd7/5651774
作者
万兆忠
机构地区
剑河民族中学 贵州剑河 556499
出处
《中小学教育》
2021年19期
关键词
高中化学
课堂教学
五步导学
思维能力
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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