摘要
摘要：作为一个极为特殊的受教育群体，培智学校的很多孩子，虽然在智力上存在着一定缺憾，但是切实强化其基本生活、生存技能培养，依然显得尤为重要。而生活数学教学的开展，则旨在切实提升培智学校学生的认知能力，使其在掌握一些最基本、最直接、且日常生活中运用最普遍的数学知识与技能中，获得认知需要满足与认知能力提升，来助推其全面发展、健康成长。因此，教师在落实培智学校生活数学教学时，应积极探寻提升教学效能的科学途径与有效策略，以切实提升教学指导的针对性与延展性，让孩子们以最为直接、形象、科学的途径来接受知识、提升能力、获得发展。而且，教师在教学项目选择、任务分布、目标构建上，也尽量以生活现实为载体，多融入一些鲜活生动的生活素材，让孩子们在生活与数学的相互过渡、紧密衔接中形成基本的生活技能，来确保其认知需要的满足。
出版日期
2021年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
