摘要
摘要：音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学具体指的是音乐教师在指定的传播媒介基础上，帮助学生提高核心素养、修养身心的精神活动。学生在整个教学活动中，通过感知音乐传达的意境、想象音乐表达的情境来与作曲者产生情感共鸣，也可以帮助学生在体验音乐中逐渐形成理性分析并获得美好音乐体验。学生通过音乐鉴赏也可以实现心理活动由感性到理性的转变，促使学生自身的真实感受内化为其内心的感知情感，进而达到不断提高自身音乐鉴赏技能和音乐核心素养的目的。再加上，高中阶段作为培养学生音乐核心素养的重要时期，更加需要音乐教师以不同学生的实际情况来开展具有针对性的教学活动，以便于提高学生的综合能力。教师在整个音乐鉴赏教学中，不得不摆脱传统教学方式局限于教材的束缚，通过积极引导学生结合不同的教学方式来帮助学生切身感受不同音乐的魅力。
出版日期
2021年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
