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双减背景下小学数学低年级作业设计探究

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摘要【摘要】在双减的背景之下，低年级的数学作业需要更加的有趣、有效并且分层，真正的使作业可以帮助到学生提高。在这个过程当中，教师可以考虑联系家长，让学生以游戏的方式完成作业。教师还可以将数学联系学生实际生活，开展多种形式作业，丰富学生的生活。除此之外，教师更需要注重作业的分层，让学生都能建立学习自信心。本文将概述双减背景下小学数学低年级作业设计探究。

DOI 5jogowl3dv/5675784

作者何春燕

机构地区重庆市合川区中南小学 401520

出处《中小学教育》 2021年19期

关键词双减小学数学低年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）