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利用分层课堂作业促进初中数学教学减负增效的实践探究

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摘要摘要：自课程改革至今，随着课程改革的不断深化减负增效的问题也越来越受到重视。虽然大家对于减负增效这一口号表示出了一致的赞同，但是不同的人对于这一理念的不同见解，导致了不同的行为最后产生的结果也是不尽相同。初中作为一个人学习生涯中的初级阶段，本应更注重学科素养的培养，却在中考的影响下让学生背负起了过重的压力。因此，初中阶段则首当其冲的成为了减负增效的一大重点，而最能拉开学生差距的数学科目更是成为了减负增效的典型。本文将从实践探究的角度来分析如何利用分层课堂作业来促进初中数学实现减负增效。

DOI ojnmqqnm4r/5683961

作者陈辉煌

机构地区福建省漳州市东山县石斋中学 363401

出处《中小学教育》 2021年24期

关键词初中数学减负增效分层课堂作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）