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巧借活动冷场为习作教学激趣增效

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摘要摘要：小学阶段的习作教学，都说兴趣是最好的引路人，作文教学的成与败首先就是看学生对习作有没有兴趣。而实践活动则是习作的源头之水，二者相依相偎，学生就很容易形成良好的写作习惯，自然而然就提高学生的写作水平。那么，该如何在活动中突破这个“趣”字呢？笔者尝试从“以生为本，记亲历之感受；随机应变，录见闻之真实；场景还原，再现难忘之瞬间；回忆细节，丰满习作之血肉”四个方面着手，引导学生巧用庆祝六一的活动来练习，从而提高学生的习作兴趣，夯实学生的习作之路。

DOI lj1nv6q7dv/5687568

作者姚小君

机构地区不详

出处《中国教师》 2021年20期

关键词活动生成兴趣习作能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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