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阶段式带教方法对骨科护理教学模式的积极作用相关分析

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摘要【摘要】目的探讨阶段式带教方法对骨科护理教学模式的积极作用。方法选取2019年6月-2020年6月在本院骨科实习的46名护生纳入研究，随机抽签法分组，对照组（n=23）给予传统带教法，观察组（n=23）实施阶段式带教法，对比效果。结果从教学成绩来看，骨科护理基础知识、服务态度、人文基础知识、护理实践操作能力均要较对照组高（P

DOI 2d3rg7qld9/5690743

作者刘香蒋鸽涵

机构地区中国人民解放军联勤保障部队第九二四医院，广西桂林 541000

出处《护理前沿》 2021年22期

关键词骨科护理教学阶段式带教方法

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2021年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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骨科护理教学阶段式带教方法

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