“双减”下创新课堂评价促进学生全面发展 ——以小学英语课堂为例

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摘要 摘要:在全面落实双减政策的过程中学生的个性化成长及发展被反复提及,为了推进小学英语教学改革,许多教师以课堂教学评价的全面创新为基础,站在学生的角度为学生的个性化成长及发展保驾护航。英语教师需要做好课前准备工作,了解学生的身心成长规律,抓住课堂教学的重点以及难点,逐步优化教学内容及教学形式,确保教学评价工作能够发挥一定的作用。
作者 王亚
出处 《教学与研究》 2021年27期
出版日期 2021年12月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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