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“双减”下创新课堂评价促进学生全面发展 ——以小学英语课堂为例
“双减”下创新课堂评价促进学生全面发展 ——以小学英语课堂为例
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摘要
摘要:在全面落实双减政策的过程中学生的个性化成长及发展被反复提及,为了推进小学英语教学改革,许多教师以课堂教学评价的全面创新为基础,站在学生的角度为学生的个性化成长及发展保驾护航。英语教师需要做好课前准备工作,了解学生的身心成长规律,抓住课堂教学的重点以及难点,逐步优化教学内容及教学形式,确保教学评价工作能够发挥一定的作用。
DOI
pd5qe9n2d7/5707223
作者
王亚
机构地区
江苏省高邮实验小学 225600
出处
《教学与研究》
2021年27期
关键词
“双减”政策
课堂评价
全面发展
小学英语
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年27期
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