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“双减”背景下小学语文高学段课后作业设计初探

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摘要摘要:设计低中高不同难度的课后作业，让小学语文课程能够在为学生减负的情况下，有层次有针对性的对学生的课后作业设置不同的等级，从而避免冗杂的作业，这是语文学科教学非常重要的一个教学工作步骤。通过这样的方式，不仅可以帮助广大小学生充分把握理解课文主要知识内容,而且它还能够让学生开发一种具有发散性的学习思维

DOI 2d3rwm2ld9/5715943

作者杨宴丽

机构地区漳州市金峰小学福建漳州 363000

出处《教育学文摘》 2021年21期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）