摘要
摘要:“双减”政策的贯彻与实施,将小学生从过往繁重的作业负担中解脱出来。如何在减负过程中同步实现小学语文作业提质增效,成为小学语文教师思考的共性问题。教师需从过往“题海战术”的作业设计理念中跳脱出来,科学合理平衡小学语文作业设计“质”与“量”间的关系。本文结合“双减”背景与小学语文教学实践,从课前预习、随堂练习与课后复习作业三方面入手,制定出了针对性的小学语文作业设计策略,以期全面提高小学语文作业设计质效。
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)