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小学数学教学中提高学生思维能力的几点做法

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摘要摘要：一般来说，“思维”包括哪些品质呢？思维的独立性、敏捷性、灵活性、创造性，还有人提出思维的深刻性、批判性等。数学是一门思维能力很强的学科，我认为小学数学主要是培养学生思维的敏捷性和灵活性，这两种能力的培养需要教师的教学具有创造性和想象力。在小学六年的学习中很多学生对数学的计算可谓是爱恨交加，事实上计算题本身并不难，但是却特别容易出错。作为小学数学教师一定要根据学生的学习情况和教材内容，再通过各种形式的训练培养学生的计算能力和思维能力。在数学教学实践中，如何对学生的思维品质进行训练呢？本文将结合教材、教学手段等方式进行分析。

DOI 34g5vq0oj9/5717079

作者丁凤琼

机构地区云南省红河州蒙自市拥军小学 661199

出处《中国教师》 2021年22期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）