首页 > 《中小学教育》 > 2021年26期 > 片片诗意曼曼舞——多元智能理论视域下的小学低年级儿童诗教学

片片诗意曼曼舞——多元智能理论视域下的小学低年级儿童诗教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：儿童诗语言优美，构思精巧，意境悠远，情感真挚，宛若一颗颗闪耀烂漫童趣的宝石。低年级儿童诗教学呼唤多元智能理论。在多元智能理论指导下，改革传统教学方式，使得低年级儿童诗教学不再单调枯燥，变得更加灵活多变，更加丰富多彩，既使学生兴致盎然，更开发了他们的多元智能。

DOI ojnmkglg4r/5730661

作者杨春雪

机构地区南京市南化第四小学

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词多元智能儿童诗诵读表演仿写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1白力玉. 初探小学语文低年级儿童诗教学.,2023-06.
2陈素娟. 吟唱那童年的诗意——谈小学语文低年级儿童诗的教学.教育学,2020-10.
3张卿. 小学语文低年级儿童诗的教学思考.教育学,2016-05.
4李秀凤. 小学低年级儿童诗欣赏教学摭谈.教育学,2015-08.
5吴淑君. 童心飞扬——低年级儿童诗教学浅谈.教育学,2021-09.
6王英. 小学语文低年级儿童诗教学策略探析.教育学,2021-05.
7李亚荧. 小学语文低年级儿童诗教学与德育渗透探究.教育学,2022-11.
8张艳华. 论儿童诗阅读与小学低年级写话教学.教育学,2024-04.
9杨博. 浅谈低年级儿童诗仿写指导.教育学,2022-05.
10许春玲. 小学语文低年级儿童诗教学策略的实践研究.教育学,2023-08.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

多元智能儿童诗诵读表演仿写

返回顶部