首页 > 《中国教师》 > 2021年24期 > 提升课程领导力素养——历史教师课改的应然选择

提升课程领导力素养——历史教师课改的应然选择

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】教师是学校课程的主要实践者，应该成为课程领导者，这不仅有利于促进学校的课程改革，而且有利于促进教师的专业发展。历史教师需要重视自身课程领导的主体地位，在新课程改革的背景下，要从学校实际情况出发，推动包括校本课程在内的学校课程的发展。面对教师课程领导力的缺失，要提高教师课程领导实际效能，就需要从“意识”、“权力”、“能力”三个角度寻找相关有效的策略，让教师在课程领导时“想做”、“能做”和“会做”。

DOI 2d3rl7v8d9/5745767

作者江念念

机构地区江苏省新海高级中学邮编：222000

出处《中国教师》 2021年24期

关键词课程领导力教师课程领导课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）