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小学数学课堂渗透数学文化的实践与思考

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摘要摘要：数学是人类智慧的结晶，是一种文化的传承，更是一种科学的语言。在数学教学中融入数学文化，能够开阔学生的数学视野，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，激发学生的求知欲和探索精神，使学生更好地感受数学背后的魅力，并实现全面而健康的发展，这对于学生的学习具有十分重要的意义。这就需要教师科学渗透数学文化，指导学生追寻数学文化足迹，自主汲取数学知识。以数学文化为切入点，分析在小学数学课堂中合理渗透数学文化的相关建议。

DOI n49y3q6qjy/5748235

作者杨向瑜

机构地区甘肃省金昌市第四小学甘肃金昌 737100

出处《中小学教育》 2021年33期

关键词小学数学数学文化课堂教学渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）