摘要
摘要:素质教育思想理念的盛行,要求教师在课堂教学中重视文化的传播。小学数学课堂内教师也要重视完成数学文化的渗透,保证学生学习成果的全面性和综合性,教师是要依据学生的实际学习能力、以及数学大纲中的基本要求,调整教学计划和教学策略,让学生在课堂教学过程中领略数学学习的本质,教师要善于找寻数学教材中蕴藏的不同数学文化,对学生实施全面培养,让小学生取得综合进步。文章中主要分析了小学数学课堂内渗透数学文化的有效实践策略。
出版日期
2020年04月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)