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小学数学课堂中渗透数学文化的教学实践

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摘要摘要：素质教育思想理念的盛行，要求教师在课堂教学中重视文化的传播。小学数学课堂内教师也要重视完成数学文化的渗透，保证学生学习成果的全面性和综合性，教师是要依据学生的实际学习能力、以及数学大纲中的基本要求，调整教学计划和教学策略，让学生在课堂教学过程中领略数学学习的本质，教师要善于找寻数学教材中蕴藏的不同数学文化，对学生实施全面培养，让小学生取得综合进步。文章中主要分析了小学数学课堂内渗透数学文化的有效实践策略。

DOI 54kyo9vedk/4583109

作者方小燕

机构地区浙江省义乌市苏溪镇第四小学

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学数学数学文化渗透策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）