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浅谈基于ICF-CY的孤独症儿童融合教育评估模式

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摘要 [摘要]国际残疾、功能与健康分类（青少年版）》（ICF-CY）认为人的障碍是受身体功能与结构、活动、参与以及背景因素影响，通过调节这些因素，可以改变障碍程度。孤独症儿童存在神经系统、动作肌能和心理情绪等方面问题，给融合教育带来诸多挑战。基于ICF-CY的障碍评估全面、系统，能给孤独症儿童融合教育精准支持。

DOI 34g53xxwj9/5748979

作者张明武潘艳玲

机构地区广西幼儿师范高等专科学校 530022

出处《教育学文摘》 2021年28期

关键词 []国际残疾功能与健康分类孤独症普系障碍康复教育评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）